Dans les années 1970-1980 l’oxygénothérapie était la seule thérapeutique que le pneumologue pouvait prescrire à un insuffisant respiratoire chronique. Jacques DESPLAN, alors interne des hôpitaux, considérait que cette technique allongeait peut-être la vie du malade mais pérennisait également ses souffrances.
Il fallait rechercher des techniques alternatives. Nous savions que chez le sportif, l'entraînement physique avait entre autres conséquences une diminution de la ventilation par un même niveau de charge. En effet chez le malade respiratoire obtructif, l'hyperventilation est source d'hyperinflation dynamique à l'origine de l'essoufflement. Réduisant ainsi l’essoufflement au même niveau d’effort, celui-ci pourrait reprendre une certaine autonomie et à terme améliorer indirectement sa qualité de vie.
Après avoir présenté sa thèse le docteur Jacques DESPLAN s’est rapproché du professeur Christian PREFAUT qui a pu définir les bases et les principes de cette technique d’entrainement après de nombreuses études. La thèse d’Alain VARRAY sur le réentrainement des enfants asthmatiques démontrait que le seuil ventilatoire optimisait ses résultats. Gilles VALLET, jeune enseignant en activité physique adaptée dans notre établissement publiait en 1996 sa thèse qui ensuite servait de base à la méta analyse de Yves Lacasse et coll sortie dans le LANCET qui consacrait la réhabilitation respiratoire. Celle-ci était devenue la technique de référence chez le malade respiratoire chronique. Depuis la réhabilitation est classée grade A (considérée comme très efficace par les EBM) par toutes les sociétés scientifiques internationales.
Catherine MIFFRE et le Docteur Dominique BOURGOUIN ont rapidement rejoint notre aventure nous permettant de nous structurer et de pouvoir divulguer nos idées. Depuis bien d’autres nous ont rejoint et ont enrichi notre savoir faire qui s’est largement étendu à une approche plus globale.
L’équipe de FONTALVIE est habitée de la passion d’améliorer constamment ce savoir-faire au service du patient au travers d'une démarche scientifique.
